Руководители Чалтырской школы- №2 (1940-е -1970-е годы)

Перед нами уникальная, можно сказать, символиче­ская фотография: на трибуне директор Чалтырской средней школы №2 Карапет Нерсесо­вич (Карп Несторыч, как все его звали) Тер-Акопян, а перед ним плакат: «Герои не умира­ют». Да, герои не умирают. И не случайно в Чалтырской СОШ № 2 недавно состоялось тор­жественное открытие «Парты Героя», которая будет носить имя К. Н. Тер-Акопяна.

Это событие стало важной вехой в жизни школы, под­черкнув глубокое уважение и признательность человеку, ко­торый посвятил многие годы служению образованию и воспитанию подрастающего поколения, Лично­сти, чья жизнь и деятельность являются примером непоколебимой предан­ности своему делу, мудрости и истинного героизма в мирное время.

«Парта Героя» — это не просто элемент школьной мебели, это живой сим­вол, напоминающий ученикам о тех, кто своим трудом, своим примером, преданностью идеалам сделал многое для села, района, страны. Устанавли­вая такую парту, школа увековечивает память о тех, чьи имена навсегда впи­саны в ее историю.

В 2014 году на вечере «Песни и судьбы» я рассказывала о Карапете Нерсе­совиче. Вот как это было.

На экране фотография К. Н. Тер-Акопяна.

— Кто знает этого человека? — задаю вопрос. И весь зал хором называет его имя. И это при том, что прошло уже столько лет, как нет человека, а память, оказывается жива, и это вселяет веру в смысл жизни.

Дальше продолжаю: «А что вы можете сказать, каким он был человеком?» (хотя догадываюсь, какое будет самое главное слово в этом ряду эпитетов), — и слышу: «Доброта и порядочность». На экране тоже появляются эти сло­ва, написанные мною заранее, потому что была уверена, что именно они прозвучат в зале.

В 1936 году К. Н. Тер-Акопян окончил Ростовское армянское педучи­лище. В этом же году начал педагогическую деятельность учителем геогра­фии Чалтырской школы № 2, которая тогда располагалась на ул. Мясникяна. Свой первый рабочий день он вспоминал так. Вот он, девятнадцатилетний парень, только что окончивший педтехникум, идет знакомой улицей Чалты- ря. На нем новые отцовские брюки и ярко расшитая на украинский манер рубашка, до блеска начищенные ботинки, в руке новенький портфель. Его первый урок был в выпускном классе, и надо отметить, он сразу же проявил себя талантливым учителем.

… Однажды майским днем 1939 года Тер-Акопяна вызвали в районо.

— Собирайся в дорогу, тебя ждут в Кремле, — сказал ему весело заве­дующий.

— Шутите? — спросил молодой педагог.

— Да нет, не шучу, — уже серьезно добавил заврайоно.

А через день Карапета Нерсесовича вместе с тридцатью учителями обла­сти скорый поезд уже мчал в Москву. Приветливо встретила гостей столица. Делегацию разместили в «Метрополе», возили на экскурсии по предприяти­ям и музеям.

Но самое памятное, конечно, произошло в Кремле. С непередаваемым волнением входил Карапет Нерсесович в сверкающий белизной колонный зал заседаний Верховного Совета СССР. Здесь уже собралось много педаго­гов, прибывших из разных концов страны. Все ожидали Михаила Ивановича Калинина. И вот он вошел, бодрый, жизнерадостный, в легком летнем ко­стюме, светлых туфлях. Его сопровождал секретарь Президиума Верховного Совета СССР А. Горкин. Секретарь зачитал Указ Президиума Верховного Со­вета СССР о награждении учителей медалями «За трудовое отличие».

Не менее радостным было и возвращение Карапета Нерсесовича в родное село, земляки встречали его с цветами и музыкой, как настоящего героя.

В тот раз, покидая Москву, Тер-Акопян не мог даже предположить, что че­рез четыре года, в 1943-м, он вновь встретится с Калининым.

С первых дней войны Карапет Нерсесович ушел на фронт. С оружием в руках участвовал в сражениях на Калининском, Украинском, Сталинградском фронтах. Начинал рядовым, закончил капитаном. За храбрость и мужество награжден орденом Красной звезды, медалями «За отвагу», «За победу над Германией».

И вот снова идет комиссар танковой роты К. Н. Тер-Акопян коридорами Кремля на семинар фронтовых политработников, где председательствовал М. И. Калинин. Много интересных людей увидел здесь Карапет. Перед совет­скими воинами выступили Емельян Ярославский, Александр Фадеев, Илья Эренбург.

После войны Карп Несторыч вернулся в родное село и стал учительство­вать. Преподавал географию, был директором чалтырских школ №1 и №2, заведующим районо. Педагогическую деятельность совмещал с большой общественной работой, много лет был депутатом районного Совета депута­тов. В числе первых директоров выступил с инициативой создания учениче­ских производственных бригад у нас в районе.

В семье К. Н. Тер-Акопян был заботливым мужем, хорошим отцом. Дети выросли замечательные, оба пошли по стопам родителей. Дочь Эмма стала воспитательницей в детском саду, сын Ованес преподавал физику в школе № 1, был избран первым секретарем райкома комсомола, позднее стал до­центом Российской Академии народного хозяйства и госслужбы при прези­денте РФ, кандидат экономических наук, Действительный государственный советник РО 1 класса; им написано более 30 работ по учебно-методической и научной литературе, в том числе одиннадцать статей и одна монография.

Карпа Несторыча на посту директора школы №2 сменил Хачатур Маркарович Хатламаджиян.

Он родился в селе Чалтырь в 1920 году. В 1939-м, после окончания Чалтырской средней школы № 1, поступил в педаго­гический институт. Но учиться ему не до­велось, потому что вскоре был призван в ряды Красной Армии. Финскую и Великую Отечественную прошел от начала до кон­ца. В звании старшего сержанта воевал в составе Южного и Северо-Кавказского фронтов. Награжден медалями «За оборо­ну Кавказа», «За освобождение Праги», «За взятие Берлина».

После войны Хачатур Маркарович ра­ботал в райкоме, райисполкоме. Заочно с отличием окончил историко-филологиче­ский факультет Ростовского-на-Дону государственного университета.

С 1955 по 1965 год работал учителем истории и директором Чалтырской восьмилетней школы №2. Впоследствии, вплоть до середины 70-х годов, возглавлял районный отдел народного образования. Затем Хачатура Маркаровича вновь назначили директором уже средней школы №2. В этой должности он оставался до 1980 года, зарекомендовав себя грамотным руководителем, хорошим организатором, человеком глубоких знаний и широкого кругозора. Он умел создавать благоприятные условия для пло­дотворной работы педагогического коллектива, для обучения и воспитания подрастающего поколения.

В 1980 году X. М. Хатламаджиян стал пенсионером, но продолжал препо­давать. Он учил детей истории, воспитывал истинных патриотов своей стра­ны, своей малой родины. Хачатур Маркарович посвятил педагогике свыше 40 лет, был удостоен высокого звания «Отличник народного просвещения».

Как член совета ветеранов, X. М. Хатламаджиян принимал активное уча­стие в общественной жизни района, выступал с различными лекциями по истории Ростовской области и Мясниковского района. Издал две брошюры «Очерки по истории Отечества».

Он был человеком высокого интеллекта, с пытливым, творческим умом, интересовался не только историей. Мог часами рассказывать о творчестве Глинки, стихотворениях А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, О. Т. Туманяна. Многие их произведения знал наизусть и цитировал при каждом удачном случае. Особенно он любил читать строки из поэмы О. Туманяна «Взятие крепости Тмук»:

Друзья! Мы в жизни гости все.
Со дня рожденья мы
Бредем по суетной стезе,
И ждет нас царство тьмы.
Но нас дела переживут,
Злой, доброй ли молвой.
Блажен, кто безупречно тут
Весь путь проходит свой...

Сам Хачатур Маркарович всю жизнь старался делать людям добро, ни­когда ни на что не жаловался, ничего для себя не просил, был скромен и непритязателен. И хотя у него нет прямых наследников, дела этого замеча­тельного человека, конечно же, пережили его самого. Хочется надеяться, что в честь Х. М. Хатламаджияна в школе тоже будет открыта «Парта Героя», он это заслужил.

Говоря о руководителях школы № 2, нельзя не сказать еще об одном уди­вительном человеке — завуче Заре Дзаруковне Согомонян. Великий педагог Я. А. Каменский писал: «Школа без дисциплины, что мельница без воды». Читая эти строчки, я всегда вспоминаю своих учителей, и особенно Заре Дзаруковну, которая держала в строгости всю нашу шко­лу, снискав уважение и авторитет как среди учеников и их родителей, так и учителей. Она была яркой, талантливой, бескомпро­миссной, преданной однажды выбранному пути. Прекрасное владение словом, жестом, интонацией, а также глубокое знание препо­даваемых ею литературы и русского языка являлись примером и для коллег, и для мно­гих поколений выпускников одной из луч­ших школ Чалтыря.

Сама она выросла в интеллигентной семье. Ее тетя и дяди были учителями, и девочка тоже с детства мечтала стать учительни­цей. Закончив Чалтырскую среднюю школу №1 в 1949 году, поступила в пединститут на факультет русского языка и литературы. После окончания вуза была назначена пре­подавателем и классным руководителем в

Чалтырскую среднюю школу №1. Ученики ее первого выпуска 1958 года до последних дней Заре Дзаруковны были рядом, всегда помогали ей, не дава­ли почувствовать одинокой. А учительница ласково называла их по именам — Манушак, Люба, Маруся, Коля …

В том же 1958-м З. Д. Согомонян была переведена на должность школьно­го инспектора Мясниковского районо, где проработала четыре года, а после стала завучем школы №2.

Заре Дзаруковна была требовательна не только к другим, но, в первую оче­редь, к самой себе. В последние годы она очень часто в разговоре со мной делилась размышлениями о том, каким должен быть руководитель, будь то школы или производства. Вспоминала, как она, став завучем во второй школе, на первом же собрании выступила с резкой критикой недостатков. «А после собрания, — рассказывала она, — перед уходом домой я зашла в учительскую, где сидели четыре неразлучные подруги — учителя начальных классов Анна Федоровна Серова, Валентина Степановна Согомонян, Мария Иосифовна Степанова и Магдалина Огановна Хурдаян. И они взяли меня в такой оборот, так меня отругали, мол, ты что думаешь, кто столько лет работает в школе, не знает, что к чему, как ставить отметки, как учить? Я растерялась сначала, пришла домой, расплакалась, а потом поняла: если тебя поставили начальником, то это еще не означает, что ты все знаешь. И с тех пор я старалась быть принципиальной, но в то же время прислуши­ваться к другим».

Заре Дзаруковна проработала в школе до 1995 года и решила, что пора уйти на пенсию, хотя и не представляла, как она будет без работы. После 40 лет, отданных школе, конечно, трудно с этим примириться. Но какой яркий след оставил этот человек в сердцах и душах всех, кто ее знал! Она была и будет для нас эталоном интеллигентности и порядочности, Учителем с боль­шой буквы, заслужившим непререкаемый авторитет среди педагогической общественности села, родителей за свой профессионализм и человеческие качества. Память о таких людях живет в сердцах людей, с гордостью называ­ющих себя учениками Мастера. Сохранить эту память — наш долг.

Не скрою, нам, ученикам, часто казалось, что Заре Дзаруковна была с нами слишком строга. Но жизнь всё расставила по своим местам. Сегодня мы уве­рены в том, что именно так нужно учить детей, именно так нужно любить школу, как это делали добрый, отзывчивый Карапет Нерсесович Тер-Акопян, разносторонне развитый Хачатур Маркарович Хатламаджиян и принципи­альная Заре Дзаруковна Согомонян. Они смогли создать в школе прекрас­ный учительский коллектив и ту атмосферу, когда никто не искал разницы между отличником и двоечником, между сильным и слабым. Здесь всегда просто любили и учили детей. Учили не только школьным наукам, но прежде всего, добру и уважительному отношению к людям.

К. СМОЛЯНИЧЕНКО